诸暨名人金海观介绍
金海观（1897-1971），字晓晚，浙江诸暨人。1921年毕业于南京高等师范学校教育科。民国14年(1925年)毕业于南京东南大学。
先后担任河南第一师范、江苏第七师范、开封北仓女中、浙江第四中学、安徽第一女中、成都大学教员，南京中央大学实验学校校长和上海中华书局教育编辑，曾参加《中国教育辞典》的编写工作。
金海观主要成就
1932年（民国21年）起，担任浙江湘湖师范学校校长，前后达25年。金海观主持湘师校务后，按陶行知的教育思想办学，并有所发展。办学提倡“教学相长，手脑并用”，推行“做、学、教三位一体的工学制”的教育改革实验，并开展军事体育、音乐、文艺、农村调查、扫除文盲等课外活动，使学校教育与社会活动相结合。学校在湘湖四周村落设立多所附属小学，供学生实习之用，培养大批适应乡村教育的教师。
实验的主要内容为：培养学生从农工生活和教育生活着手，注重生产劳动教育和文化科学知识教育，实行工学合一，以学为主，兼学农工，学校和社会密切联系。金生活俭朴，平易近人。学生在其熏陶下，勤奋好学，吃苦耐劳。抗战8年中，率领全校师生先后迁至义乌、松阳、庆元、景宁等地，办学条件十分艰难，金海观鼓励师生克服困难，坚持上课，其为校务、经费四处奔波，不辞劳苦。抗战胜利后，学校迁回萧山。
解放战争时期，又支持和鼓励师生投身革命。解放后，继续担任湘师校长。其间，先后任萧山县第一届各界人民代表会议常委会副主席和政协副主席、浙江省人民代表，中国民主促进会中央候补委员和民进浙江省委秘书长，浙江省人大代表和省政协委员、常委、中国教育工会第一届全国委员会委员等职。1952年加人中国民主促进会，任该会中央候补委员、杭州市委常委，1957年，任民进浙江省委筹委会秘书长。1958年被错划为右派，1979年改正。
金海观出版著作
著作有《小学教育法纲要》、《推行基本教育之师资训练问题》、《工学制实验班计划书》等；参与编写的有《杜威教育哲学》、《中国教育辞典》等。
金海观补充介绍
金海观（1897—1971），字晓晚，诸暨杨梅桥乡（今阮市镇）金家站人。出身农民家庭。1918年，考入南京高等师范学堂教育科，师从陶行知。期间，因家贫辍学回乡任教，再入东南大学（时南京高师已并入东大）教育系补完学分，毕业后，历任河南第一师范、江苏第七师范、开封北仓女中、浙江第四中学、安徽第一女中教员，成都大学教授兼实验学校主任，南京第四中山大学附属实验学校校长和中华书局。1932年，任浙江省立湘湖乡村师范学校校长。在湘师25年的教育生涯中，积极推行陶行知生活教育理论，以南京晓庄师范为榜样，实行教、学、做三位一体的工学制，培养学生“亲民”、“习勤”、“尚伦”和“开辟创造”精神，使学校教育与社会活动相结合，使湘师成为一所誉满全国的师范学校，有“浙江晓庄”美称。
抗战爆发，率全校师生先后迁至义乌、松阳古市、庆元新窑和浙闽交界处景宁、道化办学，条件异常艰苦，斗争意志弥坚。学校设中国通史课，激励学生爱国热忱，就地开展社会调查，进行抗日宣传活动，还积极举办民众学校，从事乡村教育。仅古市一地，在两年间，办民校91所147班，男女学员4300人。是时，许多友人以优厚报酬约其往他处工作，以“对事业有兴趣，对社会尽责任，对学校关系深切”为辞，拒绝他往。常脚着草鞋，手拿晴雨伞，在崇山峻岭中，为校务奔忙不息。抗战胜利，学校迁回萧山。1947年5月，支持师生投入“反饥饿、反内战、反破孩”运动，--，声震全省，积极营救为当局逮捕的进步学生。解放前夕，学校有近三分之一学生参加中共领导的金萧支队和四明山游击队。
新中国成立后，任湘师校长，带领师生积极贯彻党的教育方针，学校呈现新的面貌。1952年，加入中国民主促进会，先后当选为民进中央候补委员、第三届浙江省人民代表、省政协委员、全国教育工会委员。1957年，专任省民进（筹）秘书长。被错划为“ 分子”后，继续任省政协文史资料研究委员会编纂。1979年平反。
一生笔耕不辍，主要著作有《论吾国的乡村师范》、《对于师范学校的种种看法》、《金海观教育文选》、《生活教育之花盛开在湘湖师范》。
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