廖世承

廖世承人物简介

廖世承1915 年毕业于北京清华学校后留学美国。 1919年获布朗大学哲学博士和教育心理学博士。

1909年入南洋公学，1912年考入清华学校高等科，1915年毕业后赴美入布朗大学，专攻教育学、心理学，获硕士、博士学位。留美时曾得曼宁优奖生（JamesManningScholarship）荣誉，被举为全国科学会名誉委员，并得SigmaXiKeg荣誉。

回国后任南京高等师范学校、国立东南大学教育科教授，是当时著名的中等教育专家，致力于教育科学实验，参与创建中国最早的心理实验室之一，即南京高等师范学校心理实验室，并与陈鹤琴一起进行心理实验的研究，在实验的基础上，编著了《智力测验法》一书，列有实验方法 35 种。

廖世承、孟宪承、陈鹤琴、俞子夷、徐养秋、程其保皆系郭秉文、陶行知在南京师范倡导教育学要科学化的改革中延聘的名师。

南高师附中1917年筹备，1919 年建成一院， 1921 年建成二院，属教育科领导，至东南大学附中时投入巨资，由廖世承任主任，增一流设备，聘一流教师，为同类学校中少见，曾在东大附中执教者有罗家伦、张其昀、胡焕庸、雷宗海、舒新城、邹秉文等，培养了大批人才，如刘晓、巴金( 李尧棠 ) 、胡风( 张光人 ) 、屈伯川、周鸿经、徐克勤、周同庆、李国鼎、余传韬等。

廖世承重要经历

廖世承在民国8年回国，任南京高等师范学校(民国9年改为国立东南大学)教授兼附中部主任，与陈鹤琴合编出版《智力测验法》一书，是中国最早的智力测验专著。之后又编写《教育心理学》《中学教育》，成为中国最早的两本高等师范及中等师范学校教科书。

在此期间，廖世承积极参与以改革学制和课程为主要内容的教育改革运动，力主在全国实行中小学“六三三制”。民国11年，廖世承起草这项新学制，由政府批准施行。从此，中小学“七四”制改为“六三三”制，一直沿用至今。

民国16年廖世承来沪担任光华大学(华东师范大学的前身，原址位于今延安西路)副校长兼附中主任。在光华10年，廖立足于附中，面向整个中等教育，对中等教育的历史、现状，作了比较全面系统的研究。

民国26年八一三事变后（1938年），廖世承来到湖南省安化县蓝田镇创办国立师范学院。 抗日战争胜利后回上海，先后任光华大学副校长兼附中主任、校长。1951年，光华大学、大夏大学等高校合并成立华东师范大学，廖世承出任副校长。

1956—1970年，廖世承先后就任上海第一师范学院、上海师范学院院长。被选为第二、三届全国人大代表和市人大代表，第三、四届市政协常委，任民盟市委第一副主任委员、上海教育学会会长。

廖世承主要著作

《智力测验法》

《教育心理学》

《东南大学附中道尔顿制实验报告》

《测验概要》(合编)

1924 年廖世承编撰出版了《教育心理学》，为中国这门学科最早的教科书。同年，在实验的基础上，写出《东南大学附中道尔顿制实验报告》，比较了道尔顿制与班级教学制的优劣，并得出根据中国具体条件很难实行道尔顿制的结论。

1925 年廖世承与陈鹤琴合编了《测验概要》，该书对推广教育测验和心理测验起了一定的作用，是一本测验的最简便的用书，廖世承把当时只用于个人的中小学测验发展为用于团体，并丰富了测验内容，被称为 “ 廖氏之团体测验 ” 。