通州名人滕大春介绍
滕大春先生（1909年10月13日-2002年12月16日），北京市通县堰上村人。1928年在北京接受高中教育。1929年考入北京大学教育系，受到北大伟大爱国精神和严谨治学传统的影响，在做人和求学的志趣上深受启发。1932年荣获北京大学首届优秀生甲等奖学金，颇得师生赞誉。
滕大春生平经历
滕大春（1909～2002），北京市通州区堰上村人，我国外国教育史学科的奠基者，在教育史学界享有崇高的声誉。
1929年，他考入北京大学教育系，受到北大爱国精神和严谨治学传统的影响，在做人和求学的志趣上深受启发，并于1932年荣获北京大学首届优秀生甲等奖学金，颇得师生赞誉。
1933年北京大学毕业后，赴济南任山东省立第一乡村师范学校教员兼附属小学主任。除在师范部任课外，主要精力投入附小改革工作，把美国实用主义教育家杜威的“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验改造”和“从做中学”的理论落之于实际。
1935年春，适逢学校改组，应安徽省教育厅之邀，担任安徽省义务教育委员会秘书，积极推行短期义务教育，成效卓著。
1937年抗日战争爆发后，赴四川任国立编译馆编审，钻研欧美教育史及欧美教育思想家的名著，著成《卢梭教育思想》。
1947年赴美留学，在科罗拉多州立大学学习比较教育和外国教育史，先后获教育硕士和博士学位。
新中国成立后，积极响应党和国家的召唤，1950年毅然回国，先后任河北师范学院、天津师范大学、河北大学教授，并兼任南开大学教授。
1986年，获得全国外国教育史专业第一个博士学位授权点，任河北大学教育系外国教育史专业博士生导师。
滕大春教育与论著
滕大春先生在教育史学界享有崇高的声誉。曾任中国教育学会理事，中国高等教育学会理事，全国教育史研究会副理事长，全国比较教育研究会副理事长，河北省社科联副主席，河北省教育学会副会长，河北省高教研究会副理事长，河北省老年教授协会名誉会长等职。
滕大春先生在教育史研究领域辛勤耕耘近70载，声名远播，建树非凡。在外国古代（东方）教育史、美国教育史、卢梭教育理论研究领域均有卓越成果，著述丰硕。出版了《美国教育史》《今日美国教育》《卢梭教育思想述评》等专著，《科技发达时代的大学教育》《德国教育史》等译著；主编多部著作，主要有《外国古代教育史》《外国近代教育史》《外国教育通史》（共六卷）。此外，还曾任《中国大百科全书·教育卷》“外国教育”分支主编和《教育大辞典·外国教育史》分卷主编。滕先生发表专题论文80余篇，1998年出版个人教育文集《外国教育史和外国教育》。滕大春先生的著作及其教育思想在国内外教育史学界产生了巨大影响。其中《卢梭教育思想述评》曾获全国首届教育科学优秀成果一等奖，《光明日报》“全国首届优秀教育理论著作”荣誉奖，河北省社会科学研究优秀成果一等奖；《美国教育史》一书为国家教委“七·五”重点项目，1999年获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，获河北省第五届社科优秀成果一等奖；《外国教育通史》获第二届国家图书奖提名奖、第九届中国图书奖，被学界公认为本学科奠基性的经典学术著作；《外国近代教育史》获河北省第三届社会科学研究成果著作类一等奖。
滕大春所获荣誉
由于工作成绩突出，滕大春先生1989年被评为全国教育系统劳动模范，获人民教师奖章，同年获河北省人民政府劳动模范荣誉证书。
1992年开始享受“政府特殊津贴”。
1995年，被河北省委、省政府命名为“省管优秀专家”、“资深省管优秀专家”。
1996年9月，滕先生出席全国老教授协会会议，受到江泽民总书记的亲切接见。
滕大春补充介绍
滕大春（1909~2002）北京通州人。1933年毕业于北京大学教育系，1947年赴美国留学，获科罗拉多大学教育学博士学位。1950年回国，一直在河北大学任教，兼南开大学教授。1986年成为中国第一位外国教育史博士生导师。兼任中国教育学会理事、中国高等教育学会理事、全国教育史研究会副理事长、全国比较教育研究会副理事长等社会职务，担任《中国大百科全书·教育卷》“外国教育”分支主编和《教育大辞典·外国教育史》分卷主编等。著有《今日美国教育》、《卢梭教育思想述评》、《美国教育史》等专著9部。
主要译著有《德国教育史》、《科技发达时代的大学教育》等，主编《外国古代教育史》、《外国近代教育史》、《外国教育通史》（共6卷）等多部著作。发表专题论文近80篇，出版个人教育文集《外国教育史和外国教育》。
滕大春的主要学术观点。其一，根据世界学者的考古发掘和对苏美尔等文字的解读，认为古代东方国家教育不但堪与古代西方国家教育相媲美，而且是早于西方古国而发达的，因此，对于两河流域亚述和巴比伦的教育、尼罗河流域古埃及的教育以及古代印度和西伯来的教育，在讲学和著述时都力加阐述，并把它们排列在古希腊、罗马教育之前；还对佛教和伊斯兰教教育深加探索，以破除以往仅以基督教教育为主体的狭隘性和片面性。其二，外国教育史实际上就是各国教育相互影响、相互交流的历史，各国的教育从来不是绝缘体，而是混血儿，研究外国教育史，就要以各国教育的相互交流、相互影响为主要线索来进行。其三，外国教育史的研究不应局限于学校教育，还应重视这些国家的家庭教育、社会教育的演变，只有将外国的学校教育同家庭教育、社会教育统一起来进行研究，才能更好地把握外国教育的发展进程。
1987年后，滕大春把主要精力投入到为国家培养高素质外国教育史博士生上。1996年9月出席全国老教授协会会议。2002年12月16日逝世。
来源：保定市地方志办公室
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